CHAQUE PAS, AUSSI INFIME SOIT-IL, NOUS RAPPROCHE DU BUT

TRANSMETTRE

« Le métier de professeur ou de formateur est de transmettre son savoir et/ou ses connaissances, à des enfants, adolescents et/ou jeunes adultes, quels que soient leur niveau cognitif et/ou intellectuel, leur handicap, leur trouble, leur maladie ou leur addiction et ce, quelle que soit la matière enseignée »

 

Quel métier passionnant !

 les clés de la pédagogie M4ALL   
 

Les Clés de la Pédagogie M4all® est une pédagogie unique à ce jour en Suisse. Elle est basée sur la personnalisation et l’optimisation des stratégies d’apprentissage de l’élève/ apprenant.

 

Elle tient compte de la manière dont il apprend, permettant au professeur/formateur d’optimiser l’apprentissage de la matière enseignée, quel que soit le domaine de formation.

 

Elle a pour but de favoriser le bien-être, le développement psychomoteur et la confiance en soi de l’enfant/adolescent/jeune adulte, en collaboration avec les écoles, les centres de formation professionnelle, les écoles spécialisées, les institutions et les hôpitaux.

 

Le concept des Clés de la Pédagogie M4all® repose sur une pédagogie d’écoute et d’échange. Elle aide les « enfants/adolescents/jeunes adultes extraordinaires » et leurs parents à avoir une méthodologie d’apprentissage.

 

L’objectif premier de la méthode est simplement de créer une communication et un lien entre l’élève/apprenant et le professeur/formateur quel que soit le domaine de formation, mais non de faire de cette matière, une thérapie.

 

En Suisse, peu de professeur/formateurs sont formés et/ou sensibilisés aux situations de handicap ou à une pathologie spécifique, quel que soit le domaine d’enseignement.

Cela implique que certains professeurs/formateurs se retrouvent complètement démunis face à des enfants/adolescents/jeunes adultes souffrant de problèmes « DYS » (dyspraxie, dysphasie, dysgraphie, dyscalculie, dyslexie, dysorthographie etc…), ou de « TDAH » (Troubles du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité), de « HPI » (Haut Potentiel Intellectuel) ou des troubles psychotiques.

 

La plupart des codes pédagogiques d’enseignement pour entrer en contact avec l’enfant/adolescent/jeune adulte échouent.

Beaucoup de parents d’enfants/adolescents/jeunes adultes extraordinaires, rencontrent des incompréhensions avec certains professeurs/formateurs qui ne connaissent et ne comprennent pas les difficultés que rencontrent leurs enfants.

Forte de ce constat, Sarah Perruchoud Cordonier décide de créer « Les Clés de la Pédagogie M4all® » en mettant à disposition son expérience et ses diverses formations pour contourner ces difficultés sociales.

Le but de cette pédagogie est de former, de sensibiliser des personnes à la transmission de leur savoir et/ou de leurs connaissances dans toute sorte de domaines de formation, à des enfants/adolescents/jeunes adultes, quels que soient leur niveau cognitif et/ou intellectuel, leur handicap, leur trouble, leur maladie ou leur addiction. 

 

Pour travailler avec ce public d’enfants/adolescents/jeunes adultes extraordinaires, il est important d’avoir des connaissances théoriques pour chaque trouble de l’apprentissage ou difficulté scolaire.

 

Chacun de ces troubles/maladies/handicap est présenté ainsi :

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Connaître de manière factuelle les particularités de chacun des troubles  / maladies / handicap

SA CARTE D'IDENTITÉ

EXEMPLES

CONCRETS

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En lien avec la propre pratique professionnelle de chaque participant à la formation, des exemples concrets sont donnés.

DES CLÉS PÉDAGOGIQUES

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Pour chacun des troubles/maladie/handicaps,

des clés pédagogiques permettent à chaque participant à la formation de pouvoir immédiatement les appliquer avec leur public d’enfants/adolescents/jeunes adultes extraordinaires.

Un condensé (sorte de pense-bête ludique) des points essentiels à prendre en compte pour chaque trouble/maladie/handicap, complète la documentation y relative.

 

Les Clés de la Pédagogie M4all® met résolument l’accent sur une culture inclusive.

 
 

M comme Méthodologie et Méthode. L’élève/apprenant qui a une difficulté scolaire ou trouble de l’apprentissage, utilise une méthodologie (processus de réflexion) qui lui est propre pour arriver à l’objectif qu’il s’est fixé.

 

Le professeur/formateur va lui, utiliser une méthode adaptée et personnalisée à la difficulté d’apprentissage de l’élève/apprenant. Quels que soient le trouble ou difficulté de l’enfant/adolescent/jeune adulte, il va modifier son enseignement pour que celui-ci puisse avoir accès à l’apprentissage d’une matière spécifique.

POURQUOI LE NOM M4ALL 

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 les 3 piliers de la pédagogie M4ALL   
 

La Pédagogie M4all® a été pensée sur un système de 3 piliers faciles à utiliser :

 

®

Enfant Psychologue

Voir l’enfant/adolescent/jeune adulte comme une personne avant tout et non pas

comme une pathologie ou un handicap

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Connaître la carte d'identité du trouble de l’enfant/adolescent/jeune adulte

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Connaître les profils d’apprentissage de l’enfant/adolescent/jeune adulte (enregistrement de l'information, motivation à apprendre, caractère en situation d'apprentissage)

PREMIER
PILIER

DEUXIÈME
PILIER

TROISIÈME
PILIER

 

En tenant compte de ces 3 paramètres, le professeur/formateur peut personnaliser et optimiser les apprentissages de son élève/ apprenant pour le rendre autonome et maître de ceux-ci et ce en cours individuel comme en classe.

Télécharger le fichier de présentation

 

QUI SOMMES NOUS

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Sarah Perruchoud-Cordonier est professeur spécialisée de musique. Elle enseigne la batterie, l'accordéon, la formation musicale et l’initiation à la musique à l’EJMA-VS depuis 1999. Elle est également formatrice d’adultes. 

 

Au fil des années d’enseignement, elle a développé un intérêt particulier pour l’enseignement spécialisé destiné aux enfants/ adolescents/jeunes adultes en

difficultés scolaires ou ayant des troubles de l’apprentissage. Ceux-ci peuvent être liés à des troubles du spectre de l’autisme, des problèmes « DYS »(dyspraxie, dysphasie, dysgraphie, dyscalculie, dyslexie, dysorthographie), un TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité), un HPI (Haut Potentiel Intellectuel) ou des troubles psychotiques.

Ils peuvent également être liés à une maladie, un handicap, une pathologie non diagnostiquée, ou encore des addictions, telles que les substances psychotropes, l’alcool, les jeux vidéo ou encore internet.

Ces enfants/adolescents/jeunes adultes, elle les appelle affectueusement « enfants/adolescents/jeunes adultes extraordinaires ».

 

Forte de son expérience et de ses formations, elle créé en 2020 une méthode pédagogique appelée « Les Clés de la Pédagogie M4all® », ainsi que l’organisme de formation « M4all® Formation Sàrl ».

 

Afin d’aider au mieux ces enfants/adolescents/jeunes adultes extraordinaires, elle complète ses compétences par une année de formation à la Pédagogie DOLCE à Paris, attesté par un « Certificat of Advanced Studies (CAS) en enseignement musical et besoins particuliers ».

 

En parallèle, en 2020, elle se spécialise dans les profils d’apprentissage et se forme à Paris, auprès de Jean-François Michel, Auteur du livre « Les 7 profils d’apprentissage ». Elle poursuit sa démarche de spécialisation afin d’obtenir en 2021 le Brevet fédéral de formatrice d’adulte.

 
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